根据《中共衡水学院委员会关于制定学校“十三五”事业发展规划的建议》、《衡水学院“十三五”事业发展规划（2016-2020）》、《衡水学院“十三五”专业建设发展规划》，结合我校实际，依据数学与应用数学专业招生与就业现状制定数学与应用数学专业建设规划。

一、“十二五”时期专业建设概况

(一)专业建设基本情况

数学与应用数学专业是我校的重点专业。专业现有学生：2012级74人；2013级88人；2014级73人；2015级90人。数学专业专接本学生46人、数学普本233人。

 本专业师资队伍建设情况：该专业拥有一支结构科学合理的科研师资队伍，现有教师28人，教授6人，副教授7人，硕士15人，博士1人。专任教师数量能满足教学要求，专业生师比不高于18:1，班级授课规模适度，有足够数量教师参与学生学习辅导；他们思想素质好，业务水平高，职称、学历、年龄结构基本合理。专业带头人均具有高级专业技术职务和较高学术水平，具备指导本专业建设的思想素质、业务素质和管理能力，年龄均在55岁以下。

实践教学环境建设情况：本专业具有良好的实验教学条件和丰富的图书资料（拥有计算机网络、计算机原理、数据统计分析等实验室，除与学校共享图书馆的图书资料外，还拥有本专业资料室，各类教学资料基本满足教学科研需要），为本专业的建设提供了物质保障；

 本专业实践类课程在学校公共机房开设，为学生提供了一定的学习、实验环境，可进行数学建模、模型仿真、数据分析等类型的实践教学活动。有数学与应用数学专业图书室一个，内有多种专业图书及期刊。

  为了保障实践教学质量、培养应用型高级专门人才，加强了实习基地建设。教师教育方向：衡水市第五中学、衡水市第六中学、冀州市第四中学、冀州镇中学、枣强第三中学、枣强县第四中学、武邑镇第一中学等教育实习基地。应用统计方向：衡水市统计局、财达证券、衡丰电厂等校外实习基地。

（二）专业建设成绩

本专业以培养学生数学教学的能力、应用数学知识分析问题和解决实际问题的能力、一定的科研创新能力为目的构建了层次递进的实践教学体系。以培养学生的实践能力为主要目标，包括学生分别到中学实习，进行教育教学活动；参加学校、学院组织的科技活动、作品竞赛等；利用校外实习实训基地培养学生的应用创新能力；邀请工程师对学生进行软件开发等方面的技术引导及培训，拓宽学生就业渠道。以培养学生的综合创新能力为主要目的，包括参加校级大学生科研课题，进行初步的科学研究，完成高质量的毕业论文（设计），参加全国大学生数学建模竞赛、数学竞赛，省师范生教学技能大赛、省电子信息职业技能（软件设计与开发）大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等活动，培养学生的综合创新实践能力。

多年的数学与应用数学专业建设为三个专业方向奠定了良好的基础。其一，本专业拥有一支结构合理、高素质的教师队伍，他们治学严谨，研究成果较为突出，近三年主研教改课题10余项，16名教师在河北省高校数学微课程教学设计竞赛中喜获佳绩；4名教师在河北省高校青年教师课堂教学比赛中荣获特等奖和一等奖；指导学生在全国大学生数学建模竞赛中多次获奖，这为人才的培养，积蓄了师资；其二，实施“331工程”，每位教师至少能讲授“3”门以上课程，每门课程至少保证 “3”位教师能够讲授，执行“1”个教学大纲，定期开展教研活动，学习交流教学方法,研究教学进度,探讨专业知识,，开展教学技能比赛等。其三，加强学生技能，实施“过关工程”（即过英语四级关，过专业课基础关，过计算机关等），加大学生创新力度，开展校内外各种科技、实践活动，积极参加省级以上的数学建模、科技竞赛等各项活动，加强了本专业的教学建设及改革, 为学生成才搭建平台。

（三）当前存在的突出问题

    尽管本专业已具备一定的优势和条件，但与国内一流大学的应用数学专业相比，还存在较大差距。第一，学科力量相对分散，还没有形成明显的特色；第二，科研水平还有待进一步提高；第三，课程设置有待完善，课程建设有待加强；教学辅助材料的编写、试题库建设还未完成。第四，有的专业方向特色不够突出，实践环节相对薄弱，固定的专业实习基地尚需加强建设。

  数学与应用数学专业没有专业实验室，应把专业实验室建设作为近期的主要建设目标，以更好地保证本专业实践类课程（数学模型、数学软件与数学实验、运筹学与最优化算法、SPSS软件、R语言等）的有效组织实施。

  需要加强数学与数学专业实习基地建设，加强校企合作，以建立长期稳定的校外实践教学基地，增强服务区域地方经济的意识和能力，从而有效培养学生的专业技能、职业技能和创新能力。

人才培养方案与课程设置有待进一步优化、课程建设有待加强、课程学分与学时以及教学内容有待优化。

二、“十三五”时期数学与应用数学专业建设规划

(一)指导思想

依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，并按学院“十三五”事业发展规划要求，全面落实衡水学院发展战略，统筹兼顾建设要素，理顺协调建设中的各种关系，坚持尊重高等教育规律和市场规律，牢固树立“以人为本”的教育理念，以建设应用型本科院校的目标总揽全局，推进人才培养、科学研究与社会服务三大功能的协调发展，全面提高教育教学质量、创新能力、创业能力、办学水平和办学效益，以社会需求为导向，以学科建设为基础，以课程建设为核心，体现人才培养、科学研究与社会服务三大功能，适应数学的发展趋势，建设有鲜明专业特色的数学与应用数学专业。

数学与应用数学专业的基本指导思想是在党的教育方针基础上突出“强基础、宽口径、重实际、有侧重、创特色”的办学思想。

强基础主要强调数学与应用数学专业学生的数学基础决不可以削弱，这是本专业区别于其它专业的主要特征。

宽口径是适应当前本科通才教育特征的办学理念。这里主要用以强调在专业教育过程中避免过度专门化。充分考虑到学生的个性差异，兴趣爱好，通过开设公选课、专业选修课及有一定特色的非数学专业的基础方向课，拓宽学生的知识面和就业渠道。

创特色就是在现有数学与应用数学专业师范方向的基础上，充分考虑到数学与应用数学、经济学、计算机科学等各自的特点及其相互联系，充分挖掘本专业的特色，逐步实现数学、经济学和计算机科学的融合。

（二）建设目标

1.总目标

遵循高等教育规律和应用型人才培养规律，以基础教育对高素质教师的需要为导向，培养具有科学基础厚，专业口径宽，综合能力强，整体素质高的复合型人才；以师范教育为主，以扎实的数学基础理论为依托,为学生搭建“学术”和“技能”两个发展平台。以数学教育为主，注重文理渗透。使学生具有“厚基础、强能力、高素质、强竞争力”。

  2．具体建设目标

经过未来五年的专业建设，不断充实数学与应用数学专业内涵，使得数学与应用数学专业培养定位和培养目标更加准确、培养规格更加科学合理，彰显出我校数学与应用数学专业的特色。培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，具备在中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者，为更高层次的学历教育输送合格的人才。

在专业建设方面，数学学科将根据具体情况，使“数学与应用数学”专业的任课教师稳定在25-30人左右，职称结构方面达到：教授6—8人、副教授10—16人。经过5年左右时间的建设，使该专业70%以上的专职教师具有硕士学位，其中博士2-3人。建成1个校级教学团队。

优化2014版培养方案，以就业为导向、以专业综合应用能力培养和专业可持续发展能力培养为核心优化课程体系和教学实践环节。

在教学管理方面，不断深化教学改革，努力改革教学手段和方法，充分利用电化教学设备，结合讲授内容，结合学生特点，以教材为蓝本，或制作丰富多彩课件，或以课题形式，使任课教师能够将教学内容灵活机动地传授给学生，不断激发学生的学习积极性，不断提高教师驾御教材的能力及学生灵活运用知识的能力，提高教学效率和质量。

在课程设置上，适当增加选修课、讲座课，适当增加师范类专业课程，强化实践环节。实施文理渗透，拓展学生知识面，努力实现素质教育的要求。力争建成1～2门校级精品资源课、1～2门校级合格网络课。做好课程群的建设，建立课程群建设小组，快速完善课程建设资料（教学大纲、教案、试题库、习题库、学习参考资料等。）。积极推动慕课微课等新信息技术在数学与应用数学专业相关课程教学中的应用；改革课程教学方法与内容，获得校级教学成果1项；建立以培养学生综合应用能力为核心的实践教学体系。建设2～3个稳定的、高水平的校外实习基地，逐步开展“订单式”培养。

三、建设措施与保障机制

按照《衡水学院院级重点学科建设及管理办法》（试行）院政发[2007]18号文件精神，以“突出重点、重在建设、加强管理、提高效益”重点学科建设思路，紧密结合地方经济和社会发展，突出数学与应用数学专业特色及应用；重视学科队伍及教学、科研整体水平的提高和优化，实现协同发展的学科建设思想为指导，切实加强思想政治工作，坚持不懈抓好师德和学风建设，充分调动广大教师的积极性，人人为专业建设做贡献。

深入开展专业建设研究，推动人才培养方案的修订、课程体系更新、教学改革与实验室建设。积极组织本专业教师开展专业建设研究，帮助大家深入理解本专业内涵。研究和了解数学与应用数学专业建设的新理论与新思路，探索数学与应用数学专业人才培养服务于地方和京津冀区域经济发展的途径。结合本地基础教育优势，探索和研究我校数学与应用数学专业人才培养的核心素质和能力。进一步明确课程结构和实践教学体系及实施人才培养的教学环节等。总之，在大量研究的基础上开展人才培养方案的修订、课程体系更新、教学改革和实验室建设等工作。

加强师资队伍建设，注意教师进修提高，鼓励和支持青年教师攻读在职博士，促进学术带头人后备力量的培养工作，培养2-3名跨世纪年青学术带头人，给他们创造条件，使其脱颍而出。

加强课程建设，大力改善课程实验条件，改革教学内容，加强理论与实践有机融合。

加强科研工作。继续坚持科研为教学和学科发展服务的原则，积极推进科研项目立项，尤其要大力推进省级以上科研项目的立项，符合学科发展的科研项目优先立项和优先给予资金支持。2016-2020年每年力争有一项以上科研项目获省部级立项。

加强校校合作、加强学术交流、提高教学质量，加强与兄弟院校相关专业的联系，聘请名家、大师指导和筹划专业建设思路和方向，培养专业学术骨干，为本专业营造良好学术、科研氛围。

加强实践教学基地建设，建设校外实践教学基地。深化校企合作，探索订单式人才培养，完善人才培养模式。逐步形成“立足学生职业发展，深化校企合作，培养应用技术型高级专门人才”的人才培养模式。

通过建设与发展，本专业将力图达到教育理念先进、教师队伍素质高、培养方案特色鲜明、课程设置符合人才培养要求的省内一流专业。

 起草人：陈 萍                 审核人：安志宏