在线教学筹备、组织、运行、管理及保障情况

在线课程教学准备情况

为更好地实现“停课不停学”,使数计学院各门课程教学工作在疫情防控期间能够有序开展，学期初各教研室均充分研讨实施网络授课的教学模式。综合各网络平台优势，满足网络教学需求。开学前，学校和超星公司合作，利用超星尔雅网络通识课平台，课前准备阶段教师将授课视频、课件、教案、教学进度等教学资料上传至平台。其中包括数学与应用数学专业15门课程，其中一门实践课程，两门课程设计，以及专业作品和毕业论文工作。网络工程10门课程，其中2课程设计。物联网工程22门课程，其中3门课程设计。以上课程除硬件类实验课程和课程设计外，均已作出在超星学习通和腾讯课堂平台开展录播授课、分布式自主学习方式开展教学，并辅以QQ、微信、邮件等开展答疑与辅导的准备工作。公共计算机教研室三门课程，分别选取中国大学MOOC中《C语言程序设计精髓》、《Python语言程序设计》和百科园学院中的《Microsoft Access操作精讲》等作为辅助教学资源，并提前通过录屏软件录制部分教学内容，上传至学习通供学生预习使用，同时利用腾讯会议共享屏幕、QQ共享屏幕、钉钉等开展课程直播演练，开课前做好了充分的准备工作。

在线课程教学组织

各教研室结合教研室课程的特点，开展在线课程组织工作。数学与应用数学教研室多数选择C和E俩种方式，实践课只能进行线下教学。选择依托网络资源开展以自学辅导为主的混合式教学的课程的老师在2月24日之间建好课堂，下达前几周预习任务，上传基础教学资料。3月2日正式按课表开展远程教学，老师们可以在教学中根据教学进程不断更新教学资料。部分老师选择利用慕课等网络资源进行教学，引导学生开展自学。同时利用QQ群与微信群开展教学与辅导。物联网教研室及网络工程教研室，按照校、院要求，让所有老师们填报了网络开课计划。并就疫情情况下如何开展教学组织了多次微信群教研活动研讨以及教学督促。2月14日要求老师们填好开课计划表；2月17日活动会议上要求老师们抓紧组织好网络授课资料，可以马上开课试课，同时抓紧联系毕业班同学，督促其按时完成毕业设计和毕业论文；2月29日征集了大家再进行中存在的问题，同时要求大家尽量录播以避免直播很难控制课堂进度和效果的问题，要求大家抓紧上传录播视频、讲义、课件，让老师们以此次疫情为契机，彻底改变传统教学模式，彻底改变教师的角色，把传统的课堂演讲者的角色转变到督促、辅导、答疑解惑、组织学习的角色上来，同时要求大家提前两周把教学内容就要上传到教学平台，不要非得等到授课时间段前再上传，让学生有时间就可以提前自学，授课时段上只做答疑辅导就行了，大家形成了统一认识，认为传统的课堂、粉笔、黑板的确不再是主流教学模式，将努力建设网络教学平台，转变自己的角色。3月9日再次就行了讨论，并形成共识：积极使用慕课，使用学习通、QQ、微信、腾讯视频会议等工具开展教学。公共计算机教研室中的教学开展分为课前准备、课中实践、课后督促三个阶段。课前准备阶段：完成本节内容课件、视频等上传至学习通并设置任务点，为学生提供学习的教学资料。提前通过录屏软件录制本节教学的预备内容，上传至学习通供学生预习使用。提前发布通知，告知学生本节的课程学习安排。课中实践阶段，首先完成签到，课前开始通过“学习通”平台进行签到，及时掌握学生到课情况，保证课前10分钟学生能进入课堂，准备就位。课堂讲授的理论内容采用MOOC、直播与翻转课堂教学相结合的教学模式，课前通过通知给学生分配好每节课程所要完成的视频学习任务，精品课上每个视频长度约15分钟左右，每1-2个视频结束后，大约30分钟左右利用学习通平台进行发起并要求学生参与一次互动，利用学习通平台发帖功能结合所学视频内容发布1-2个知识点的讨论，发布抢答，提出问题后在线选人回答，通过多种方式增加了师生间的互动，使学生始终参与在教学环节中。同时，《高级语言程序设计》旨在培养学生基本的编程能力，考虑到课程对实践、操作的要求，单纯通过观看视频学习理论知识还难以达到教学目标，所以实践内容通过腾讯会议、钉钉、QQ开展网上直播授课，通过共享屏幕可以展示在开发环境中编写代码的全过程，采取案例驱动的方式，在实践课课前根据教学内容有针对性的设计案例，课上实践阶段首先展示案例，分析案例需求，进而全过程，学生通过共享屏幕可以直观的掌握解决实际问题的全过程，有问题也可以随时与教师互动解决，从而达到预期的教学效果。公共数学教研室一部分老师实行QQ群课堂在线直播教学；另一部分老师依托超星平台、中国大学慕课网开展以自学为主的混合式教学的课程。

在线课程教学内容、进度、考核方式、教学质量运行与管理

教学内容完全按照大纲安排，进度方面按照大纲学时要求结合课表合理安排进度。

利用在线教学平台的通知（公告）功能或班级 QQ 群（微信群）等平台向学生发布课程动态、课程计划、课程通知等相关信息，引导学生自主学习。在课程表时间内组织开展学生签到、组织线上讨论、答疑辅导等教学活动，布置在线作业、进行在线测验等学习考核，将有关内容作为学生形成性评价的重要指标。教师课后及时了解学生在线学习情况，分析在线教学沉淀的过程数据和存在的问题，总结线上教学经验，持续改进线上教学质量。学生对学习通平台的访问次数，观看教师在平台发布的课程视频的情况，参与课上讨论的情况，完成课后作业的成绩等都会按比例计入平时成绩。同时点对点的帮扶学习进度较慢的学生。  

对过程性考核的强化目的是力争从多维度多层面评价学生，让学生不能因为是网络教学，没有教师监督就可以放任自流，真正重视网络教学的每一个教学环节，做好教学布置的每项任务，提高学生学习的自主性，使学生更好的掌握知识点，提升学生能力。

在线课程教学学生学习进度与效果

任课老师都按照章节安排了作业、测试环节，特别是有些老师要求学生可以重复测试，取最高成绩最为他们的成绩，鼓励同学们反复学习进而促进其对章节知识的全面掌握，同时对于作业和测试限定了严格的提交时间，保证教学进度和学生的学习进度与学习效果。学生反应网上优质教学资源的复用一方面有效地提高了授课效率，另一方面学生课下可以随时随地在反复进行观看，而且可以有针对性地结合自己的学习情况反复学习自己掌握欠缺的内容，实现个性化学习，充分体现学生为主体的学习模式，有利于自学能力的培养。总体效果达到预期。

在线教学网上巡查制度的建立与落实

各教研室主任定期检查任课教师学习通平台，教研室召开视频教研活动会议，对线上教学活动进行总结与交流，讨论线上各教学资源平台的优缺点及教学形式、线上教学过程中存在的困难与问题。数计学院通过网络会议的形式坚持开展院长教学办公会，各教研室汇报教研室教学开展情况等手段确保在线教学活动的有序开展。

在线课程教学需求及服务保障

网络不顺畅，有卡的现象，希望改善网络环境

毕业论文（毕业设计）及专业作品在线指导与管理情况

2月24日起，充分利用近期免费开放的各类期刊网资源，加紧毕业论文（设计）指导工作。指导教师要充分利用信息技术手段做好指导工作，确保毕业设计（论文）进度。

2020届计算机专业毕业论文时间段已发各位指导教师，并督促各位指导教师按照时间节点安排论文指导工作。通知毕业作品的完成时间按往年是3月下旬，通知各位论文指导教师尽快督促学生进度。

在线教研活动的组织与开展情况

各教研室均已开展了2-3次的教研活动。

在线教学周报制度运行情况

在线教学期间数计学院严格按照学校的教学日报制度，通过微信、QQ、电话、邮箱等多种形式开展教学情况监督和记录。以教学办为主导，任课老师积极配合，每天都能在规定时间内完成各门课程的教学情况记录和上报。

“一导多助”助学小组等应急教学组织的设置与实施情况

  根据河北省相关教学文件和衡水学院“一导多助”助学方案精神，数计学院成立了“一导多助”工作领导小组，形成了数计学院“一导多助”助学工作方案，通过学业导师、辅导员、任课教师等多种渠道开展学困生的情况摸排，通过教学办对学生学习成绩的筛选总结对多次预警学生进行摸排。目前共摸排出13名学困生，针对每名学困生成立了以学业导师为组长、辅导员、各任课老师、品学兼优学生组成的帮扶小组，采取一生一小组，一生一方案的形式进行针对性帮扶。学院“一导多助”工作领导小组召开了助学情况专题研究会议，针对我院各类学困生形成了针对性的助学方案。对于多次预警学生，通过学业导师和学生沟通交流，帮学生本学期学业情况进行全面的梳理分析，督促学生根据疫情应急教学的具体形式调整学习方法，圆满完成本学期学习任务。

拟申报专业、拟进行学士学位授权评审情况

应用统计学专业评估已完成了评估支撑材料的收集工作，在此基础上，完成了《学士学位的专业自评报告》、《申请列为授予学士学位的专业简况表》，此两项材料已上交学校教务处。

优秀教改案例、课程建设、实验室建设等相关教学建设开展情况

为了激励老师们开展教学改革，探索适合疫情期间的线上教学模式，数计学院组织“停课不停学，抗疫更促学”征文比赛，并评选一二三等奖。内容可涵盖疫情期间教学模式，典型案例，教学效果等方面。

在线教学管理的典型经验做法、待解决的困难问题

1.使用QQ群课堂教学的老师,在开课前会让学生进行签到,保证学生到课率,但开课后学生是否全程在直播听课不能保证!

2.借助超星学习通平台上课的老师,每节课要求学生签到,除此之外,让学生在当天的指定事件内上交课堂学习笔记,予以保证学是否有真正的学习过程!

3.部分学生的学习过程中时有作业上传不能正常进行、播放教学视频卡顿、直播时信号不清晰等问题出现。目前能够指导学生的应对方法就是多次上传、错时播放、多次进出直播间以调整信号接收强度。如果没有更有效的改进方法，以后教学中还应适当控制视频和直播的次数和内容，达到学习效果最大化。

4.学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。

5.存在没有电脑无法编程的同学，特殊情况的学生在特殊时期，采用总结程序知识点、给程序代码手写注释的方式进行学习和完成作业。

6.担心有些自律性差的学生可能会混水摸鱼，签了到，光在群里呆着，即不学也不抢答。

教学单位意见

单位负责人签字：

（单位公章）

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